板橋社大│板橋影像紀錄社│2011年10月18日│第7堂

紀錄者：李宛蓉
課程內容：習作分享討論
課程重點：
（1）下週課程時間異動提醒
（2）上週課程回顧
（3）學員作品欣賞、討論
（4）練習、疑難排解
（5）松山菸廠影片欣賞與討論
（6）課程預告

＊＊＊＊＊＊＊課程記錄＊＊＊＊＊＊＊＊

（1）下週課程時間異動提醒：
＊ 10月25日星期二停課一次，調課至該周星期五至公共電視，
     實地參觀公民影音紀錄PEBO如何在攝影棚錄製新聞節目。
＊ 10月28日星期五14:00~16:00參觀公共電視，
    直接於公共電視（康寧路三段75巷50號A棟）門口集合。

（2）上週課程回顧：
＊ 「會聲會影11」剪輯軟體之「智慧型包裝」使用方式。
＊ 智慧型包裝要用剪下、貼上的方式處理，如果用複製的方式
      就會產生新舊混雜的狀況。只要留最新的那一份資料就好。

（3）學員作品欣賞、討論
＊ 暴龍老師分享前屆學員作品《很機車》。本影片時間長度不長，
     轉場與配樂都十分簡單，但利用簡單的剪輯技巧與適當的文字說明，
     在三分鐘以內清楚地傳達作者想表達的訊息──住家社區機車隨地停
     放之亂象，造成出入不便及安全疑慮。這個作品可作為同學們製作
     方式的參考範例。 

欣賞前屆學員作品《很機車》

＊ 本屆學員分享作品《黑冠麻鷺》。
1. 製作原因：江翠國小的校舍改建會影響到校園內原有的樹木，
                        有樹木才有鳥類棲息的空間。由於江翠國小內原本
                        有黑冠麻鷺棲息，想藉紀錄鳥類生活進而紀錄校舍改
                        建前後，江翠國小的環境生態變化。


欣賞學員作品《黑冠麻鷺》



 2. 建議討論：

• 可利用文字或照片將主旨呈現於影片中，始觀眾了解創作動機。
• 讓觀眾能聽清楚旁白內容，配樂不宜大於旁白。
• 可多介紹鳥類習性，可利用旁白或字卡讓觀眾清楚。
• 錄音時，若太多環境音造成聲音不夠乾淨，可加上字幕輔助觀眾了解旁白或受訪者在說什麼。
• 忠於素材來源，清楚註明素材出處。若主要紀錄江翠國小裡的鳥類，應盡量使用在江翠國小拍攝到的照片
  為素材，才不會造成觀眾的混淆。
• 字BAR過大，容易遮住照片，使用不當會有喧賓奪主的反效果。
  字幕停留在銀幕上的時間，需考量到閱讀速度，需要停得夠久，
  讓觀眾得以讀完、讀懂。
• 旁白字幕建議大小26即可，字型可選中明體或標楷體，重點是
  讓人看得清楚。後面的特殊的字幕或版權再去做變化即可。

＊ 本屆學員分享作品《我們與老師》。
1. 製作原因：聚會時喜歡帶相機幫朋友拍照、攝影做紀錄，
                        希望可以做成短片跟朋友分享。


欣賞學員作品《我們與老師》



2. 建議討論：

• 拍攝當下盡可能的攝影捕捉畫面，屆時在挑選素材時才有
  足夠的相片可供選取。
• 效果字須調整到便於閱讀，可參考電視節目效果字使用方式。
• 影片沒有說明事件與人物內容，可利用字卡或照片畫面做說明。
  例如：聚餐可拍攝餐廳門口，觀眾就明白在哪聚餐。人物出現的
  第一次，可以上人名標，觀眾才知道現在看到人是誰。
• 盡量使用畫面講故事，讓觀眾了解；如果畫面真的不夠再使用
  旁白、字卡做說明。
• 建議場景變換、活動事件改變時再做配樂的變換，會比較適當。
  照片展現的節奏跟音樂節奏一起轉換才會比較有意義。

暴龍老師協助學員排解問題

 （4）練習、疑難排解：

＊ 相片本身若是直立式的，忘記要避免黑邊。將原始相片放大，
     讓相片滿畫框就不會出現黑邊。
＊ 若素材比例是四比三，輸出時選成16比9，畫面就會扁扁的，
     像哈哈鏡一樣。
＊ 可購買簡易的麥克風，幫助旁白錄製時聲音更加清楚。
＊ 字幕設定時，打好的字幕要拉到素材區，再拉入專案序列才可以操作。

字幕要拉到素材區，再拉到專案列喔

（5）松山菸廠影片欣賞與討論
＊ 學員分享：影片製作層面上，分割畫面可以同時看到很多
                         不同的影像，非常豐富。
＊ 貞宛老師：松山菸廠的改建跟使用，一如其他公共建築，政府單位
                         會想辦法讓它們能再利用，或開發。又如松山菸廠處於
                         黃金地段，在開發重劃時，如何讓環境、文化、經濟三
                         者能夠平衡結合？

貞宛老師請學員發表意見

 ＊ 學員分享：目前規劃有建文化中心，但隔一條街就是國父紀念館，這
                         樣的規劃不曉得是否真有必要。松山菸廠裡面有許多這綠
                         色植物，若能保留原有建築、植物，再加上可讓公眾使用
                         又兼具綠色環保的設施，讓松山菸廠成為一個大公園，應
                         該是件美事。
＊ 學員分享：政府有時的政策並不是純粹為了大眾利益，有時也會牽涉
                         到財團，要動工公司才能生存。松山菸廠附近地段已經非
                         常熱鬧繁榮，又何必還要再建大樓？也許背後還有其他的
                         事情是需要被了解跟報導，但在主流媒體卻看不到。  

＊ 暴龍老師：為何會媒體不會去報導？主流媒體是否有作平衡報導？
                         除了政府說明開發後的繁榮，是否有報導當地里民的反對？
                         如果有互相平衡的報導是否就會有別的看法跟聲音出現？
＊ 暴龍老師：主流媒體是否有可能因為廣告商的關係，
                         而未作到應有的平衡報導？

＊ 暴龍老師：公民記者之後有做平衡報導，把當地居民及反對松山菸場
                         改建大巨蛋的行動報導出來。但如果沒有人先把自己的意
                        見表達出來，工民記者也沒有題材可以報導。如果大家覺得
                        這件事很重要就可以參與，不要覺得遊行很可怕。
＊ 學員分享：如果牽扯到的利益龐大，一般公民的意見會被政府採納嗎？
＊ 暴龍老師：如果聲音夠大，能讓政府感受到壓力，是否就會讓政府
                         聽見呢？ 除了遊行之外也可以用選票，再加上媒體的報導，
                         是否就會形成對政府的壓力？又譬如松山菸廠的開發，台北
                         市政府感受到壓力了嗎？因為還是有很多人不知道松山菸廠
                         的事情，是否影響力就有限呢？

＊ 暴龍老師：公民影音紀錄，可以紀錄和主流媒體比較不一樣的觀點，由
                        另一個角度去看「開發」這件事情。
＊ 學員分享：因為大家都漠視，覺得是別人的事不是我的事，所以最後才
                         會變成這樣。
＊ 學員分享：要靠每一個人去關係這件事。
＊ 暴龍老師：這周日有活動，可以一起去。大家如果有興趣，可以去看一
                         看，也把相機帶去拍。大家都會覺得一些事情有問題，而且
                         都會有一些看法或甚至抱怨，但常常也就到此而以。通常從
                         知道進而深入了解再去行動，中間是有差距的。我是有持續
                         去紀錄松山菸廠，有沒有行動是重點，量力而為，可以就去
                         做。

（6）課程預告
＊ 11月1日請還沒有跟同學分享照片或製作小短片的同學，可以帶來跟
    大家分享。
＊ 下回教如何會聲會影製作動態影片，在下次上課之前請盡可能利用數
     位相機去拍影音影片。影片可用近景、遠景、特寫各種鏡位錄製許多
     片段，並且可以移動鏡位。
＊ 下一堂會講解分鏡，記得帶數位相機來，可以練習分鏡。

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板橋影像記錄社｜6月29日｜第14堂

板橋影像記錄社｜6月29日｜第14堂
記錄｜何思瑩

今天的上半堂課，我們同樣就大家的作品來做討論。

首先是晨瑋的QQ喜樂團。晨瑋這次加入了比較多的照片，但是透過轉場和照片本身移動的功能，整體看起來非常活潑精彩呢。不過有些字幕和畫面沒有搭起來，或是字的時間太短，來不及看，這些都要請晨瑋再小小的修改就會近乎完美啦。

認真的晨瑋也剪了參觀輝要農場的影片，我發現我不斷擋住大家的鏡頭，真是不好意思。昆龍老師建議晨瑋，結尾的部分有點太趕了，當阿輝講完話之後，可以再放一些照片，慢慢的收尾，不要太快。此外，片中崇賢跟阿輝講話的部分也要記得講到一個段落再剪掉，不要還沒講完下一句馬上就切畫面了。

而我的影片……。關於貼畫面，有一點要注意：假設A畫面是阿輝訪談，B畫面是工作畫面，而我要顯示B畫面，搭配用A畫面的聲音。要記得的是，不要忘記讓A畫面出現一下下，因為如果A沒有出現，那麼就很容易讓觀眾有「聲音從何而來」、或是「誰在說話」的困惑。

下半堂課，我們觀賞了「換個角度看電視」節目，一窺置入性行銷的真面目。
在主持人的帶領下，我們發現置入性行銷無所不在，潛藏在偶像劇、電影、電視節目、運動比賽，甚至是新聞裡。

雖然我知道電影一直都有置入性行銷，但沒想到一切都是被那麼精巧的安排，並且緊貼著劇情，偽裝得如此自然。秀英也提到最近看到永康街冰館的新聞，他覺得那也是置入性行銷，吸引大家前往消費。阿文則說，政府官員不斷進行ECFA大轟炸，上政論節目、報紙專題，如此一來，讓大家沒有多元的空間去討論和思考了。

昆龍老師說，像很多電視劇會跟遊樂園合作，然後在新聞中拼命報導演員到遊樂園玩，那個遊樂園多棒之類的，吸引觀眾觀光。然而當新聞拿了遊樂園的錢，他有可能去報導負面的東西嗎？如果遊樂園在安管上是有問題的呢？消費者的安全和權益是不是就無法被保障了……。
突然覺得當新聞被置入的時候，好像不是我們「不看、不相信」就好，真實被隱藏，而新聞工作者揚棄了專業，那對我們的社會真的影響非常大啊。

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板橋影像記錄社｜6月22日｜第13堂

板橋影像記錄社｜6月22日｜第13堂

記錄｜何思瑩

今天一開始我們先看晨瑋的影片。晨瑋將QQ喜樂團的短片剪得更完整了，晨瑋用了很多漂亮的轉場功能，昆龍老師則建議晨瑋在字幕的部分可以再縮小一點。有幾段是由教會裡的朋友和大家介紹QQ喜樂團和教會的活動，如此安插是很生動的，但是在構圖上還是盡量不要切到人的臉，看起來會舒服很多。我知道這很難避免，所以昆龍老師說，在訪問時如果能上腳架就盡量上，如果手持的話，則要好好留意畫面。

我的「阿輝農場」影片畫面則是跳太快，可能主角才剛做一件事，下一個鏡頭就接很後面的動作了，讓人有點跟不上。此外，阿輝和客戶互動的段落實在太長，變得很無趣，昆龍老師說，一個畫面大概五秒差不多，否則很容易使人厭煩。我表現不錯的地方則是在拍了很多的空景，在過場的時候可以有充分的素材來用。

昆龍老師建議秀英繼續之前公園放風箏的影片製作。而提醒大家，除了期末展當天要放映大家的成果之外，也要請大家寫一段文字，介紹你的作品，或是談談你的心得，要放在社區觀察報上。

今天後半堂課我們一起觀賞了＜有怪獸＞這部紀錄片。大家才對很多新聞恍然大悟，像我就對記者們要求千面人嫌疑犯下跪的部分感到非常震驚。而其他同學也覺得置入性行銷很誇張。

秋燕提到，之前她在雜誌和報紙上看到關於苗栗縣長劉政鴻的評價非常高，是五星級縣長，政績很棒，但現在他會去思考，這是否也是一種政府置入的陰謀。昆龍老師說，現在主流媒體的新聞都不見得是真實的了，他建議大家有空可以上peopo公民新聞的網站，看看不一樣的角度和觀點報導。

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板橋影像記錄社｜6月15日｜第12堂

板橋影像記錄社｜6月15日｜第12堂
記錄｜何思瑩

因為端午節的關係，我們提早在星期二上課。自上次土城彈藥庫外拍後已是兩個多星期了，看到好久不見的大家，覺得好開心！！

大家先互相分享5月29日外拍的心得感想。秋燕說，這次有特別注意記憶卡的容量，因為以前相機主要是拿來拍照，沒有這樣一整天錄影的經驗，結果電池一下子就陣亡了……。其實這真的是需要經驗，之前我自己拍玩具博物館的時候，也是疏忽了電池，就因此錯過了許多精采畫面的記錄，非常可惜。昆龍老師則說可以準備好充電器，以備不時之需。

阿文覺得事前的準備非常重要。的確，儘管我們有在課堂上做土城彈藥庫的小小認識，但是對於我們的被記錄者：阿輝，查的資料很有限，以致於在現場，好像都不太知道要問什麼，那個大方向沒有抓出來，讓整個訪談變得比較隨意，最後也就沒有那麼深入。昆龍老師說，之後如果還有採訪的機會，大家應該在事前就先確定好題目，和另一班的同學一樣，列出訪問大綱，在現場就不會那麼混亂。

其實如何問問題真的是一門大學問，但是值得我們探討的還有「在哪裡，問什麼問題」。在前幾次的課程中，我們有討論「獨立訪談」和「現場訪談」兩種方式。獨立訪談，就是讓受訪者坐定，專注在訪談這件事上，能夠充分而專心的回答問題。而現場訪談，就是當受訪者一邊工作時，我們一邊在旁訪問。舉例來說，像我們在網室裡，阿輝拿著鋤頭將土打平的時候，我們可以盡量問關於阿輝這個動作上的問題，比方說，阿輝在做甚麼？打平的目的是什麼？這樣阿輝的回答就可以和我們拍到阿輝的工作畫面相結合，會非常生動。而今天如果我們是想問阿輝為什麼想開農場、阿輝的理念、理想或經驗等等的問題，在獨立訪談就比較適合，讓阿輝能在工作室裡坐定，不受打擾的回答、侃侃而談他的想法，我們就可以得到完整的、較深入的答案。
此外，這次大家都反應回去看到自己拍的東西，怎麼好像每次阿輝講了一些，就又會參雜了其他同學回應的話語，很難剪。的確，下次大家在做訪談時，不論是現場或是獨立訪談，都要記得問一個問題，然後讓受訪者自己講夠，不要插嘴、附和，不然影片出來，會是很大的干擾喔！

以上說的，其實都是一個原則、一種邏輯，每次拍攝的經驗都不太一樣，大家盡量去掌握原則，然後在現場去運用、去找出最合適的方式。

接著就來瞧瞧大家初步做的影片剪接啦！
先是我的，現在剪了大概5分多鐘，不過有大概兩分鐘都是客人和阿輝的互動，其實那過程太過冗長也不是說非常精彩，所以需要再更精簡一些。
昆龍老師說，事後剪接的好處就是可以在順序上做設計。比方說，雖然我們最早拍到的素材是阿輝和客人的互動，但是我們不一定要將這部份就放在影片的最前面，剪接影片的時候我們不一定要依照當天的活動流程去走，可以調換。
另外，我的數位相機收音品質很差，聲音聽不清楚，解決的方法就是上字幕。阿文也建議我，還是要用腳架，否則畫面太晃。

秀英的影片大部份都是從左平移到右的畫面，也就是PAN，這樣的運鏡方式。不過有點太快，阿文建議秀英，下次在PAN的時候盡量再慢一點，而且在一開始就要先想好你要在哪個定點停住。PAN之前先停一下約一兩秒，然後再開始PAN，到了定點，再停一兩秒。會讓畫面在視覺的呈現上比較舒服！
秀英有幾個畫面是跟著大夥背後拍，昆龍老師建議秀英，下次也可以跑到前面，拍大家前進的畫面。

秋燕今天和大家分享她用照片串起來的影片「我生活的角落」。建議可以再多拍一點照片，然後每一張的秒數可以再停久一點。

阿文在最後分享了最近公司拍的影片，是壽喜燒餐廳的簡介，看著看著，肚子又餓了起來。

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板橋影像記錄社｜5月26日｜第11堂

板橋影像記錄社｜5月26日｜第11堂
記錄｜何思瑩

由於周六大夥兒就要前進土城彈藥庫，進行我們第一次的外拍活動，於是大家先一起聊聊大家對於土城彈藥庫的想像並分享各自找到的資料。

阿文提到，之前在社大上課時有一起去參觀土城彈藥庫的經驗。在他印象中，土城彈藥庫非常自然、非常美麗。最深刻的是看到農人們種菜的模樣，用糞便和廚餘做成的天然肥，味道並不重，讓他很好奇是怎麼做到的？他也看到了客人跟農人互動的關係，很親切。

秀英在網路上查到了關於劉麗蘭老師自然教室的資訊，昆龍老師說，劉老師本來是補習班老師，因為土城彈藥庫要被徵收，而開始回來當農人、跟政府的力量對抗。

秋燕比較了解的是最近很紅的202兵工廠，秋燕說越來越多的軍事用地被軍方釋出，這其中的運作規則還有與政府政策的搭配到底是如何，其實不是那麼清楚。

土城彈藥庫和202兵工廠過去都是軍事用地沒錯。在民國44年的時候，軍方強制分三批的去徵收並且建了42間庫房，不過和202兵工廠不一樣的是，土城彈藥庫裡還是有平常的百姓居住著的，他們大部份都住在庫房邊，從小不知道害怕的在彈藥旁玩耍，跟著軍人長大。民國96年開放了，然而政府卻計劃將位於土城市中心的看守所遷移至此，並試圖畫出司法特區、新經濟特區等等都市開發的大餅，而在這兒的居民再次被迫遷移，政府利用公告地價做區段徵收，對於居民來說是相當不公平的。於是這些居民聯合起來先是成立了「反對看守所不當遷入聯盟」，後來轉變為「看守土城，愛綠聯盟」，到現在是以「發展協會」來試圖勾勒出土城彈藥庫這塊土地能夠如何運用的藍圖。佳蓉對於居民的公民意識、如何串連的過程很感興趣。

土城彈藥庫這塊土地的資源是非常豐富的。一座座彈藥庫有著不容忽視的歷史價值，而在空間上更可以成為藝術展演的場地再利用；像佳容在之前就到這邊觀賞帳篷劇。土城彈藥庫的擁有的蛙類數量是全台最多的，鳥類更有50多種，老樹成群，是高度都市化、水泥化的北部少見尚未開發的綠野叢林。昆龍老師要我們試想，如果你住在板橋，假日想要到近郊走走，土城彈藥庫是最近最方便的！而這也呼應了現在聯盟喊出的口號「看海去淡水，看山來土城」。

昆龍老師從去年就開始紀錄土城彈藥庫，他覺得除了自然和人文資源，土城彈藥庫裡的人也是一個個寶。土城彈藥庫裡的農人們有種有機咖啡的，有種無毒蔬菜的，都是用最貼近與尊重的方式與大自然相處，這在資本主義為利是圖的社會裡是很少見的。

星期六我們班的採訪對象是輝要農場，栽種無毒蔬菜的阿輝。拒絕了農藥，阿輝到底要怎麼讓蔬菜長的漂亮、長的健康，這過程中的摸索必定是經過了漫長的試驗與挫折吧。阿輝又是怎麼取得顧客的信任呢？昆龍老師提出了一個「地產地銷」的觀念。他說當我們買了台中的水蜜桃或是國外的蘋果，食物在運送的過程中就無可避免得增加了污染與消耗。所以地產地銷就是降低食物里程，更環保更經濟的做法。土城彈藥庫的農人們也試圖朝著合作社的模式去運作。

昆龍老師先用照片示範了到了土城彈藥庫後我們可以怎麼捕捉畫面。入口的照片、軍事用地看板的特寫、涵洞、小徑，坐在摩托車上如果拍著一路前進的風景也會非常生動喔。阿輝在工作的樣子、做著不同的工作，手部的特寫，蔬菜被蟲蛀、有一隻蝴蝶停在上頭的照片，就透露了天然有機線索。

到時在訪問的部分會分為現場訪談和獨立訪談。現場訪談就是阿輝一面工作，一面說話的部分。那這時候大家就可以盡量問他在做甚麼，問他動作上的問題，這樣畫面會很生動喔。獨立訪談的話就可以問比較深入，讓阿輝可以專心回答。

大家一起加油！

***這是之後我們的行事曆：
6/2（三）停課
6/9（三）公民週，不上課。
6/16（三）就請大家帶著作品過來喔！包含這次土城彈藥庫的外拍以及之前未完成的作品。
7/13（二）注意!! 是星期二喔!!! 成果發表。

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板橋影像記錄社︱5月19日︱第十堂

板橋影像記錄社︱5月19日︱第十堂
記錄︱何思瑩

從學校趕來上課，帶著匆忙在油庫口買的碳烤香腸，一進教室，熱情的阿文就把一碗綜合麵線放到我桌上，讓我的晚餐瞬間變的好豐富!! 真是太感激阿文了，揪甘心。

今天的上半堂課我們先一一觀賞大家上星期的作業。
我的玩具博物館影片加上了全體一起在教室DIY的畫面，不過我的畫面不多，鏡頭時間卻很長，然後一下子就跳到最後大家拿著成品在戶外玩了。昆龍老師建議，每個鏡頭的時間可以再縮短，多加一下製作過程不同步驟的畫面，才不會節奏很慢、卻又囫圇吞棗。阿文大哥則建議我在每個段落（比方說在室內玩耍、戶外玩耍、室內做DIY）都可以用效果來轉場，讓觀眾比較能夠掌握整部影片的脈絡。

因為我的拍攝對象是一群特教班的孩子，在口語表達上比較沒有那麼的清楚，所以我拍出來的東西幾乎都是「看他們在做甚麼」。昆龍老師說，他覺得一部影片有「對話」是非常重要的，那種與人之間的互動、交流，總是最精采、最吸引人的。

阿文這次帶來的作品是某個國小校慶開幕、一群小學生舞龍的表演。我覺得鏡頭很精彩、也拍得好漂亮。不過時間有點太長，昆龍老師建議可以再做濃縮。此外，昆龍老師也提到，其實我們拍影片都是希望有人看的，所以在題材的選擇就很重要。像阿文這兩次的作品雖然都很精彩，但是如果我們不是參加婚禮的家眷、或是小學生的家長，就不太能夠對影片的內容產生共鳴。

今天是我第一次看晨瑋的影片，我覺得很棒耶，不但有訪談、有活動記錄，還有一個很可愛的小男生拿著麥克風採訪，素材非常的豐富呢。大家給晨瑋的建議有：鏡位可以再多一點，像大家坐在地上唱歌的畫面，可以再增加「從正面去拍」、「從側面去拍」，或事能再有更多的特寫。在構圖上也要盡量不要切到人的臉。

大家的影片都還需要再修剪，所以這週回去就慢慢的完成吧！如果要換題目也可以，大家可以試試看做個一分鐘短短的影片，或許會比較容易。

下半堂課，昆龍老師教了大家一個很實用的技巧，那就是「貼畫面」！
昆龍老師播了一段他之前拍攝228放狼煙活動的實況，老師用巴奈在現場的歌聲當做襯底，時而穿插燒狼煙的畫面、那布講話的畫面、現場參加民眾的畫面，當有重要的表情、豐富的手勢的時候就讓畫面出來。

接著昆龍老師又放了一段他拍土城彈藥庫的影片，昆龍老師一開始就想好要讓影片的重點聚焦在不同世代的人對農耕的看法，所以在訪問的時候就盡量把問題帶到這個方向。這也是周六大家要到土城彈藥庫做實地的採訪時不能忘記的重點。

下次上課，請大家帶著自己事先查到關於土城彈藥庫的資料和大家一起分享，我們一起討論周六的採訪大綱。

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