第一堂課相見歡，大家開始介紹自己和居住的週遭環境。
記錄│洪佳儒
黑板寫滿了學員的名字，第一堂課，昆龍老師請大家自我介紹，談談自己居處環境的狀況和對課程的預期。課堂中，有好幾位老學員：阿文提到四維公園有許多活動，充滿攝影的題材、木欽和素珠不僅是老學員，社區報上還有他們的作品，其他新面孔，惠娟和元香來自新店瑠公圳，吊腳樓的建築十分特別，廚房和廁所在家的對面，因為可能被徵遷，想用鏡頭記錄下自己的家園。琳瓊住在板橋江子翠站附近，一開始只是希望里長號召大家清潔社區，後來創立社區發展協會，邀請大家關心社區。
林立說平常會拍照，沒有方向和主題，希望從這堂課學到更多東西。
木欽興奮地向大家展示自己登在社區觀察報的照片。
細真想用影片寫她的自傳，引出這堂課的宗旨。昆龍老師開設這堂課，不只教授拍攝和剪接技巧，並且關心周遭的環境，用影像和文字記錄細微的轉變，如同一個人樣貌逐年變化，而環境也是，積年累月的記錄便會令人感受到所謂的「滄海桑田」。
昆龍老師也提到「公民記者」的概念，只要是公民拍攝、書寫某些公共議題，放到網路上，都可以成為公民記者。而公視PEOPO即People Post，人民到網路張貼東西之意。他拍攝大埔事件的影片，快速在網路上流傳，跳脫主流媒體的角度，記錄當時土地被徵收的事件。
大家的印象中，板橋有什麼特別的事物呢？有人提到林家花園、南雅夜市、435藝文特區、湳仔溪及受人矚目的新板特區的高房價。昆龍老師說，如果沒有居住過板橋，一般大眾對板橋的印象大多來自新聞媒體的報導，但即便住在板橋，對於板橋的熟悉程度如何？而不論居住多久，對板橋的變化又有全貌的瞭解嗎？
播放周錫瑋當台北縣長時的新板特區影片，大家對此有一番熱烈討論。元貞認為交通和借書變得方便，而阿文認為有利有弊，雖然生活機能變好，但人口增加，空氣汙染、治安等問題也隨之而來。武重反對興建大巨蛋，不僅浪費錢，空間轉為私有，附近居民不能隨便進入，也因為委外經營而導致交通打結。昆龍老師認為好壞視個人立場而定，對於在地者和從外地來者的影響不同，都當作公共議題加以討論。
老師播放自己拍攝的照片與官方影片作為對照，如萬坪公園生態池、湳仔溪等的現際狀況，以前的追風廣場縮成一小塊後的樣子。老師也分享，之前颱風過後特地跑去拍湳仔溪，驚訝地發現平日家庭汙水排放的湳仔溪竟可以變得如此美麗。
最後，老師給我們看一張老照片。曾經是鄰里聚會場所的剝皮寮「老人茶室」，因為徵收緣故當地居民被迫遷離，於是女主人聚集子女、女婿媳婦和孫子回家吃飯，這頓飯便成了對成長家園的告別。課程結束前，老師說明下週的作業：每位學員準備一張老照片，跟大家分享照片背後的故事。
第一堂課，老師希望大家對於日後的課程和作業，不要感到太大壓力。而是，能夠隨時觀察、記錄週遭環境的變化，擁有屬於我們自己的經驗和記憶，構築自己的看法，跳脫主流媒體和官方角度。
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