記錄│洪佳儒
老師個別看完同學的作品，給予意見後，開始播放影片「願做旗山人」，讓大家參考。金來問，訪問不是不能有自己在裡面（感覺拍攝者在對話）？老師回應，這原則不是絕對的，但影片中有一段較明顯看出拍攝者的觀點，而有時為引出受訪者的話，而打斷受訪者，可以看現場情況決定是否以對話的方式訪問。如果受訪者停頓，可以稍等一下讓受訪者說完。阿文提出三個影片可再修正的小細節，訪問有互動是可以的，或剪接時消除自己的聲音。另外，採訪時要注意背景、風向，可用遮風罩等器材，收音才不會受到影響。第三，可以針對受訪者所說的話，拍攝對應的景物，讓影片更具說服力。老師回應，遮風罩只是器材問題，大家目前可能都有困難。武重認為，影片無法讓人體會為何要做旗山人？沒有顯現旗山的好、看不出主題和影片內容的關係。老師說，文字比影片表現還多，這樣的問題大家要注意。一般影片架構通常會先有旁白敍述，再接訪談。阿文覺得，一部影片應該要尊重作者的想法，老師認同這是個人風格。老師也提醒分鏡概念，一個景約停留兩三秒就夠了，節奏才不會拖得太慢。另外，阿文說，拍攝時注意逆光，找個角度清楚呈現場景。
第二部影片是公視的教學片，關於身障人士蔡先生以編織手藝為生。阿文認為是個借鏡，可以做得更好。元真覺得這部影片很流暢、主題明確，武重認為歸因好的構想，影片以一個訪談串場。元貞提問為何受訪者表達流暢，老師認為可能有兩個原因：一為他是生意人，時常說話，與客人互動。或者，先提供受訪者問題，採訪前通常要先給題目讓人準備，顯現題綱的重要性。惠娟也提到器材的重要性，老師說自己用機上麥克風，或者也可以利用字幕補足。
影片摘要
題材：多注意身邊事物，尋找日常生活中可以拍攝的題材。
取得受訪者同意，且拍攝天氣狀況是考量重點之一。
資料蒐集：尋找蔡先生的相關資料，過去報導含生活、受教情形、活動等背景資料，選擇有趣的角度聚焦，受訪者也願意分享。
擬定拍攝計畫：包含日期、天候、地點、器材清單、時程規畫、訪問題目，以防突發狀況而遺漏東西。
現場收音和監聽：準備迷你麥克風、全罩式耳機，後者隔離週遭雜音，知道錄音清楚與否。在受訪者別上小蜜蜂可以拍攝人物真實對話。
拍片使用腳架，可用輕便者，不一定十分專業。尤其不用腳架拍攝特寫，晃動會十分明顯，而且比較不會讓自己勞累。
拍攝角度取決：和蔡先生視線高度相同，較中低的角度，也表示尊重。
旁白重要性和功能：旁白更精粹表達影片內容，節省時間，功能為承先啟後或下結論，且旁白盡量簡短，也許有的人比較希望聽到受訪者的聲音。
錄音：錄製旁白建議另外用隨身小數位相機，隔離外在雜音，並確認聲音狀況好壞。
逆光補正運用：若被拍攝者處於逆光情況，可用逆光補正，但會犧牲部分細節。可以手動調整。
因自動對焦有盲點，盡量把人物放在正中間，可以免除困擾。
分鏡構圖：拍攝時少用拉近、拉遠鏡頭，可以用特寫、中景、遠景，並依據需要要裁減影片。
影像說故事：物件在人前面，可透露不同訊息。拍攝忠孝東路感受繁華氣氛和蔡先生的工作環境，作為開場，好像看清楚卻又不確定人物，引起觀眾好奇。
上下移動鏡頭：手和臉的關係位置。也可拍些沒有蔡先生的鏡頭，車、樹（情境畫面）等，製造情境。
另外，可拍攝小鏡頭，如小物件襯著忠孝東路背景，產生有趣的角度，顯現東西的不同效果。或拍手的特寫，也可將攝影機架在輪椅上，看在電動輪椅輪上是什麼角度。
採訪剪接：只有人的訪問會很單調，可以貼上不同畫面。
老師建議，常做、拍、剪，將原則轉為習慣，就可以拍出比較好的影片。
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