板橋社大｜板橋影像記錄社｜2011年3月22日｜第3堂

記錄│洪佳儒

 今天課程的開始要大家為自己拍的一組照片說故事，攝影是對週遭環境的一種凝視。

元香介紹瑠公圳附近的吊腳樓。

先從住在瑠公圳附近的惠娟和元香開始。惠娟說，萬善同歸堂是祭拜為開圳溝而殉職的人。瑠公圳因為漸漸蓋了停車場、住家，加上失去灌溉功能，而縮小規模。元香的照片從圳溝的另一端開始，此處的房子已有40年歷史，以吊腳樓為主，住家和廚房於小巷弄兩旁相對而建。這裡本來是隨政府播遷來台的居民，而最老的居民現在是92、93歲。過去住戶因為沒有自來水而仰賴水井。

細真拍了許多小孩在玫瑰公園玩耍的相片。

適禎拍攝社民生橋，而且還包含夜景，顯現住家附近不同的面貌，十分認真。林立說故事時，埋下伏筆，看到「水火同源」的牌子，但剛才只觀察到溪河，原來火指的是「螢火蟲」。細真帶孫子到玫瑰花園，挽留小朋友開懷玩耍的生動片刻。劉驊展示「示範道路」文化路，她照片中的主角──在新埔站附近賣《大誌雜誌》(Big Issue)的身障人士，原來也是昆龍老師時常拍攝的對象。

蕎茵拍了不同角度的紅樓，也分享很多關於紅樓的歷史和現況。

阿文的主題是接雲寺和信徒們，信徒們虔誠祈求的面容都被阿文精確地捕捉，只是老師提醒他，不需太多類似場景的照片。木欽拍攝的是現在最夯的花博會場，不只有許多美麗的花，還有製香工廠及桂花酒。武重分享第一運動場的風貌，也介紹著名的洪瑞珍三明治專賣店，但好吃與否見人見智。

看完大家的作品後，老師說這個練習是為了要讓大家更熟悉觀察、記錄和編輯故事，拍出好照片並整理，搭配照片的一兩句圖說也很重要，因為要為照片說個好故事。而關於拍攝有以下幾個要點：

一、不同面向的照片：新舊、白天夜晚等。

二、以一點為主詳盡拍攝，或以多張照片組成一主題。

三、拍攝角度，意涵不同。例如，仰視和俯視使人感覺不同，前者會有讓物體看似高大強壯。

四、構圖為大遠景、遠景、全景、中景、近景和特寫，取景不同，也會帶來不同效果。

最後，老師讓大家開始練習拍照，大家開始嘗試不同的角度，姿勢千奇百怪。

閱讀全文...

板橋社大｜社區報導影像與紀錄｜12月14日｜第15堂

今天課堂一開始，小怪先放一支吳念真導演的短片＜台灣女人＞，融合老照片、戲劇、訪問，呈現出台灣女人刻苦耐勞、置家庭於己上的一面。

小怪說，這支影片成功的地方在於，他能夠對照到我們的生活經驗，讓我們聯想到自己的媽媽、奶奶，產生共鳴與感動。琳惠覺得，這支影片呈現的台灣女人，應該是上一代的樣子，因為他看身旁當媽媽的同事們，好像就不是這樣的形象。可歆認為，這支影片像是將過去幾個世代的台灣女人，提煉出共同點，像是在為她們畫下一個註解，這是吳念真在這部短片呈現出來的觀點。現場唯一的男生晨瑋則一言以蔽之他的觀後心得，「女人好可憐～」。

接著，大家一起看晨瑋之前訪問可歆的文稿。晨瑋的文字幾乎重現可歆當時的口氣、表情，讓大家讀了覺得非常生動。玲宛姐也鼓勵晨瑋要繼續努力，記得將最初的稿子存起來，以後回過頭來看，會看到自己的進步！

玲宛姐也展示了她先生寫的文章＜三潭國小五十周年校慶感言＞，玲宛姐說，她先生國小畢業就為了家計而開始工作，但是他非常好學，飽讀詩書，現在退休了，一個星期都讀兩三本書。提到這個國小同學會，玲宛說，許多同學都特地從國外回來參加。我們猜想，會不會是因為當年要讀書不是那麼容易，而國小的求學時光必定會是最珍貴的回憶，也因此大家除了建議玲宛姐在期末的成果能說說自己，或許也可以搭配老照片，談談她先生的童年往事或人生故事。

今天我也和大家分享我的期末報導方向。

第一是湳興橋的故事，小怪建議我可以從橋邊的老店家下手，拉到她們與橋的互動與經歷。

第二是台藝大的文創產學園區，這部分比較雜一點，琳惠說可以訪問在紙廠簡易公園運動的朋友，對這個空間的看法，再帶到民眾使用上是否和當初官方想像的契合。

第三是板橋的公共藝術，談到這個大家都開始列舉印象中的醜公共藝術！琳惠就說板橋後站的人行道，用很大很醜的字寫板橋，讓他覺得很詭異。小怪也舉了一些永和的怪異路燈。這個題目或許可以發展成「板橋十大驚嚇地標」之類的，然後可以去訪問永和社大的工作坊，他們讓社區居民參與公共藝術的設計，很有趣！

閱讀全文...

北投社大│洲美腳本激盪│11月9日

記錄│葉韋君

睽違了三週我們又回到了課堂上，要來討論我們拍攝洲美的腳本。

大家的問題圍繞著土地開發與傳統生活維繫的兩難。

明德說「洲美可說是台北市最後的桃花源，過著四五十年前的生活。」

秉姊：「能夠留著以前的生活記憶，這樣可以有真的生活可以讓我們體會到，而非只是懷舊，但實際上什麼都沒有了。這種農村生活是小老百姓的一般生活，不是林家花園那種大的、觀光的。這種鄉村生活已經找不到了。」

婉鈴和彥君共同提出「現代生活品質與過去傳統生活如何選擇？」的問題。

明德：「人活到一定年紀會想返樸歸真，建築的外觀還是這樣，但是內在要現代陳設。不是古蹟，要有人生活在裡面，才有人味。」

彥君也說：「中年過後，會想落葉歸根。而景象變了就很難回來。像是北京老胡同就是很顯著的例子。

很顯然，大家都覺得現代與傳統不是二選一的問題，而是如何並存的問題，這是大家對生活的想像：「到底想要一種什麼樣的生活？」接著大家討論到訪談的大綱與對象，想要問洲美人對於洲美的生活有何深刻之處？對於未來又有什麼願景與想法？羅列的訪談對象中，特別要涉及不同年齡、性別與階層的看法。

下週則要更細緻地設計問題，並設想訪談的腳本與分組工作。

閱讀全文...

北投社大│洲美參訪│10月19日

記錄│葉韋君

今天很冷又下著細雨，我們約在洲美的屈原宮，由屈原宮的前主委林錫陽先生為我們解說洲美的前世今生，先訴說早期移民到此屯墾的生活，由於土地條件貧瘠，加上洪泛淹水的問題，洲美人靠天吃飯的農業生活可說是伴隨著歷次颱風的集體記憶，也由於這樣地理環境的限制，導致洲美的生活僅供溫飽，大量的洲美人轉向加工廠營生，並在後期，轉而將農地出租給工廠或做為倉儲 ，這也是洲美人期待改建開發的背景。林先生和對都市更新頗有研究的明德，接連討論了土地容積與建敝的問題，加上拆遷與安置的種種措施，使我們更能了解洲美在開發中所面臨的難關與結構的問題。
結束了洲美歷史與現今問題的懇談，林先生先帶我們走訪社區媽媽班的班長林媽媽家，林媽媽是目前市議員候選人林瑞圖的母親，住家是現今少有的紅瓦房，屋內仍陳設祖先牌位與神明，並在右側的廂房中傳來誦經的聲音，我們感受到難得的傳統農村的氛圍，林媽媽並和我們談起媽媽班參與祭祀包粽子的熱鬧過程，也使我們更能感受已經逐漸消失的人情。

接著我們到了洲美第一家紅瓦房的燕子家。燕子非常熱情地邀我們四處看看，並為我們介紹木門、門栓等建築陳設，訴說著老屋的故事，接著燕子還讓我們看燒水的蒸汽鍋爐，鍋爐燒的柴薪是村前紅木工廠的樟木，燕子說：「我們家人洗完澡都是香香的呢！」

林先生帶著我們在村子裡走動，和經過的每個人招呼、聊天，我們還穿過人家的廚房進入下一條巷子，這一切都讓我們非常懷念，彥君說：「像是回到了小時候的奶奶家」。廟口是男性長輩喝茶聊天的地方，雜貨店門口則是婆婆媽媽閒話家常的長椅，洲美的生活是我們在台北市區中已經看不到的人情和溫暖。

閱讀全文...

北投社大│剪接影片分享│10月12日

記錄│葉韋君

今天和大家分享自己所剪接的影片，率先登場的是明德的「貴子坑介紹」。明德發揮他為人師的長才，先做貴子坑特殊地景環境的介紹，並配上假日全家嬉遊的照片，使整段影片顯得寓教於樂。在同學的心得回饋中，秉姊先以在地的經驗提出建議，貴子坑有枕木、軌道是非常重要的特色，應該放入。韋君則建議放環境音，讓影片表現出臨場感。婉鈴則建議明德要表達出自己的觀點，表現出這是自己的影片。明德表示這些照片都經過加亮加對比的處理，處理這種小型的專題聚焦，配樂最難，觀點內容的旁白有技術上的問題，最後濾鏡的特色是以淡出淡入表現出韻味。婉鈴補充到，在篩選素材上，在拍之前就要有腳本構思，要哪些畫面，並嘗試不同角度，比較好挑照片。至於收音，可使用相機收音，旁白則可在廁所錄音，以一個拳頭的距離，並用衛生紙包住錄音，就不會有噴mic（爆音）的問題。

接下來是秉姊的「復興公園寫真」，以早晨六點的公園為主題，有上班經過的人、運動的人、賣菜買菜的人表現公園的活力。明德先讚美配樂能表現公園的氣氛，而公園內的各種活動，特別是賣菜，這是市民生活的觀點，除了運動還要養家，這的確是特別的視角。婉鈴則稱許秉姊敏銳的觀察力，有別於其他人，但可以運用多種不同鏡位、不同角度和移動，這樣會比較多樣化，並使用中景、全景、特寫等，此外，轉場時會有出界留白則是技術調整的問題。

分享完大家的影片，婉鈴強調拍影片要「三多一實務」，（多觀察多閱讀多嘗試，拍攝與練習製作），並要在拍攝前做足功課，確認拍攝器材表、注意事項，認識地與人物的關係，並先擬好採訪題綱，注意題目要是開放式的，千萬不要是是非題。接著婉鈴播放板橋學員土城彈藥庫「輝要農場」的影片。彥君首先提出問題：旁白是後來設計還是先有旁白構思再去拍畫面。婉玲回應：這是活的東西，要先清楚要講什麼，結構清楚再去捉現場語言的說明，若不足再補充。例如談阿輝期望時可以用農作勞動的畫面，而非阿輝坐著受訪，這樣會比較生動。而對「蜘蛛阿姨」的影片，韋君則說，特效很有趣不顯突兀，但是有很多生態作物缺少介紹，另外在陳述對地方的期望時配上空景很有意思。彥君則發揮她的生態長才，指出裡面許多說明字幕是錯的，如長喙天蛾、大冠鷲、香蕉挵蝶。

針對影片的分享，秉姊提出關鍵性的問題：「什麼是土城彈藥庫？」這是拍攝者局內人的問題，在拍攝時去捉特定的主題，而忽略閱觀眾缺乏整體的訊息，所以在拍攝影片前應該要有整體的說明。此外，明德也提出技術性的問題：作者是錄音兼錄影，有作者的聲音嗎？聽不出作者的聲音，作者要訪要攝，錄音效果很差。婉鈴則回應：這是收音的指向性，受訪者聲音清楚，訪問者聲音就不清楚，所以要有分組，有分工讓拍攝順利進行，並要上字卡補足畫面。接過這階段影片的分享，大家對影片所需有的架構與內容有初步的認識，下週就要往洲美前進囉！

閱讀全文...

北投社大│會聲會影剪接│10月5日、12日│第五、六堂

記錄│葉韋君

今天的課，婉鈴教大家使用「會聲會影」軟體剪接照片。婉鈴先和大家說明影像包含聲部（配樂、旁白、環境音）、影部與字幕，三者的相輔相成才能創造出好的影像作品，而為了達到影片剪接的流暢，第一步要先想好故事，排好照片的順序，依序放入，再加上轉場、移動、特效、字幕、旁白、配樂與環境音等，綜合這些元素才能說好一個故事。大家就開始埋頭於自己的作品之中啦！

閱讀全文...

北投社大│再探社區影像故事與剪接故事│9月28日│第四堂

記錄│葉韋君

經過上週鏡位的課程，今天的課程是要來看看大家回家實作的結果，分享社區照片。

秉姊和大家分享早晨六點鐘的復興公園，照片包括各種做運動的人，有國標舞、元極舞、打太極和各種伸展操，準備上班上課的人、推著老人的看護、按摩、賣菜的人，可以看見早晨公園的活力和不同的人使用、穿梭公園的生活。明德表示公園迴廊的設計很貼心，可以讓居民雨天也到公園散步運動。婉鈴則建議可以選高的地方拍全景或公園地標照片，並多拍運動的人的正面，感覺會很有活力，同樣場景可以有不同的角度拍攝。

贊鈞的主題則延續「北投溫泉印象」，而以北投的溫泉實景為主，包或溫泉博物館、硫磺谷、溫泉露頭、高處全景等。韋君建議可以多使用具有人文情懷的元素，如街景、人物等，感受北投的人文與人情。

明德則介紹剛開放參觀的于右任故居：梅亭，發揮明德博覽通曉古今的知識庫，引用典故說于右任先生的故事，並說明日本人起居的陳設與後來整修的差異是中日美學的結合，有趣的是，明德三十年前曾經揹著孩子在窗外探頭探腦過，現在開放，總算能親眼感受故居的內部。

彥君和大家分享在車上拍下的美人樹開花，彥君本來就有注意四季花木的習慣，並解說哪些時節有哪些花木與昆蟲，為大家上了一堂生態解說的課。

最後，婉鈴和大家分享板橋學員思瑩所拍攝的「玩具博物館」，讓大家知道靜態影像的剪接可以呈現出活潑多樣性。最後，囑咐大家下週先將照片排好順序、準備好音樂，我們就要進入照片剪接的實作囉。

閱讀全文...

北投社大│我們的社區故事│9月21日│第3堂

記錄│葉韋君

課程開始，先由同學和我們分享社區意象的照片：秉姊先為我們帶來北投公園的照片，訴說北投近來的變化，包括觀光轉向的過程，以及北投公園整修後砍掉許多樹木，讓過去隱身於樹影後下棋小搏的身影絕跡了。明德也應和這個主題帶來公園內居民圍著下棋的照片（可見隨手記錄的樂趣），照片可見公園的棋盤是直接印刻在桌面上，同時棋子也是擱在桌上的，顯見下棋是公園內由來已久且背認可支持的活動，只是過去下棋還有些博奕的性質，但是由於公園的公開化讓這些活動隱匿起來。此外可見圍繞著的都是男性，使公園的這些角落形成的男性聚落，明德說明這是性別偏好的興趣使然－男人愛下棋。秉姊也應和，女人的活動是晨起的土風舞，也說女性在公園會自然避開男性活動的空間，這種性別界線是一種默契。

明德則除了分享公園的故事外，也提供了「劍潭古廟」的故事，承載著日據時期台灣辜家的故事，也是市定古蹟的設定與祖產家廟間微妙的互動關係，若成古蹟恐喪失詮釋與修復改建的主動權。

贊鈞則以他所設計「北投意象logo」與大家分享，其中以溫泉、布幔、木屐與山林作為傳達意象的元素，特別強調溫泉與懷舊的主題，韋君提出「為何是懷舊？」的問題，如北投圖書館是屬於先驅的綠建築卻用舊照片處理，何以懷舊是北投的重要元素？這是一個以觀光出發的視角，那由北投自身出發，將是什麼？

經過一輪的分享後，由婉鈴為我們講解「數位攝影」包括構圖、鏡頭語言等，如何經由照片說故事？鏡頭語言可以從視覺上給予不同的感覺：特寫表現張力、中景強調人的關係、遠景突出環境的氛圍；仰角表現崇高、敬意、俯角有宏觀全局的氣勢。是以不同的視角提供多樣敘述的空間，使影像呈現更豐富有魅力，並延伸到攝影機的運動，靜態的單格攝影與動態的攝影不同，必須思考剪接的邏輯，使成像順暢，不會讓觀眾有卡住、撞到的感覺，這就必須借助分鏡的概念，讓不同鏡位的影像結合。婉鈴用了公視提供的兩套小影片說明攝影機運鏡的使用，第一套影片說明鏡頭語言，第二套影片則以環保為主提，演練如何使用鏡頭語言，表現主角的移動與環境、人物的互動。

下週就期待大家演練這套鏡頭語言組合成「北投的故事」。

閱讀全文...

北投社大│攝影原理與技巧│9月14日│第二堂

今天是「在北投的故事」的第二堂課，由攝影達人，老學長進益為我們講解「數位攝影原理與技巧」，進益過去擔任法鼓山的攝影，專注於攝影美學，並對不同時期的美學定義有一套獨特的哲理，在上個學期的學習中，進益和我們分享以影像、文字所呈現不同的敘事邏輯與脈絡，這個學期特地委由進益擔任我們攝影的技術指導，是教學相長的具體表現，同時更深入攝影與我們直觀所見世界的不同，所謂「眼見為憑」與「有圖有真相」所闡述的影像觀有許多微妙之處。

進益首先由數位相機的設定入手，如何決定畫質的設定與影像需求，其次是決定攝影關鍵的光圈、快門、焦距。影像的設定除非是在記憶體已顯示不足的狀態下，否則應以最佳最大畫質為考量，不僅在於沖洗，還有剪裁的需求，一張照片經過適度的剪裁更能表現出魄力，而剪裁就需要更高的畫質呈現。

光圈、快門的原理則在於決定成像的光線與時間，要表現時間的流動或凍結取決於快門時間，要突出主題使背景模糊則需要大光圈淺景深，時下的數位相機為了便於設定，則會設定不同的模式，常見有：風景、特寫（小花）、人物等，配合不同需求設定光圈與快門，如風景模式景深深，人物景深淺。在光線上，進益還特別指出白平衡與EV值的設定，兩者都源於鏡頭與人眼所見的差異，人眼的恆常性會自動調整所見的白，鏡頭則無這種自動調整的機制，而會呈現出日光燈、陰影、陽光下的差異，調整白平衡能呈現不同光線的氛圍。EV值的調整則在於鏡頭會將白色設定為灰值，是以在大片白的狀態下，我們反而需要調高EV值，出現正常的白，而在大片黑的狀態下反而需要調降EV值。

技術說明的課程結束後，我們隨即進行外拍，讓同學立刻操作各種不同拍攝情境與模式，並以不同的白平衡調校影像，更充分了解自己的相機，在使用上能更加得心應手，並初步體驗所謂「眼見為憑」其實是可以設計的。

閱讀全文...

北投社大│9月7日│第一堂│初探北投印象

紀錄│許阿鈴

北投社大秋季班的第一堂課緊張的開展了。課程一開始，為了讓大家能夠更認識彼此，我們進行了有趣的五指山暖身遊戲，透過回答五個和自身相關的有趣問題熟悉彼此。在討論的小圈圈裡，看見了大家可愛的面孔。雖然人數不多，但是大家卻是那麼的不同，都有彼此可以互相學習的很多地方。

年輕活潑的贊鈞，目前是玄奘大學視覺傳播學系大四生，土生土長的在地北投小孩，希望藉由這堂課可以更加認識北投；活力十足、可愛的陳秉大姊，則是婚後即住在北投將近40幾年的資深居民，在大半輩子為了家庭兒女付出心力，有較多個人時間的現在，秉姊選擇放開心胸尋找、滿足自己未盡的學習機會，一三五至補校充電，二四六則是到社大來交朋友學習技能，來上這堂課，就是為了學習相機相關技能；已經是攝影達人的老朋友進益，很講義氣的在這學期再度來捧場，希望能和大家一起學習、分享。較晚加入的彥君，是很認真為了充實自己而特地請假來上課的朋友。相信這學期，大家一定可以互相交流學習到很多東西喔!

除了相互認識及課程介紹之外，在下半堂課小韋則和大家分享了主流媒體當中所呈現出來的北投印象。主流媒體中的北投，除了大家可以想到的溫泉、美食、焚化爐外，在過去的新聞事件當中，可以看見的就是國父到北投溫泉洗澡、美國時代雜誌中，美國大軍左擁右抱美女在池中泡澡的照片，或是溫泉住宅的置入性行銷新聞、新園區及北纜的開發新聞，甚或是大量的犯罪新聞。在這些以名人為報導主題的新聞之外，我們看不見平常老百姓的身影，更不用說是公民的意見了。在談到影響北投環境甚大的北纜興建議題時，大家一致認為環評的重要性，應先通過北投纜車環評再來談論是否興建問題。

最後，小韋播放了三部不同觀點的影片，分別是《健康城市 北投‧台北》官方版拍攝的北投印象、沒有人物沒有故事只提供消費資訊，由房仲業者所拍攝的《地產北投》，以及公視獨立特派員所拍攝的軟橋故事《老農、好宅、夢》，讓大家看見媒體當中，所呈現的不同北投樣貌。

下週課程也同樣很精彩，我們邀請了攝影達人進益，來為大家介紹數位相機的基本功能。下週期待再相會了!

閱讀全文...

北投社大│6月22日│洲美作品分享與回饋

紀錄│許阿鈴

本週是這學期課程的最後一堂課，我們播放了大家用照片記錄洲美剪輯製作而成影片，以及同樣使用老照片說故事，兩部觀點各異的總統競選短片，而後半堂課的時間裡，大家分享這學期的上課心得，還在最後約好了下週的小小餐聚，氣氛很是溫馨、融洽。首先，先感謝小怪鼎力相助的社區觀察照美編製作，讓學員們的學習成果能藉此展現，具小道消息說，板橋社大Ⅰ的學員們看到，也十分地期待板橋社區觀察報的誕生喔!

在同樣以洲美為紀錄主題的剪輯作品裡，讓我們看見了大家所展現的優點，積極、勇於嘗試學習的秀媛，影片在優揚音樂聲、細緻觀察與悠然而發之感觸中帶我們看見洲美的溫情脈脈；對於不熟悉電腦操作使用的文興來說，從協助文興將手寫文章轉成word打字與排版到影片剪輯，這一路走來的過程，文興不放棄與積極的學習態度、對於事務保持好奇與提問的精神，都在在使人感動，即使影片的完成度還有待修整，但對於互動過程中的一切卻是另我收獲良多；總是對於繳交作業感到有些壓力卻也是最認真、體貼細心、閱歷豐富的明德，在影片中加入了端午節參加洲美社區龍舟競賽、洲美國小畢業典禮的活動照片，優雅的文詞、豐富的照片，帶大家看見了洲美的歷史文化；活潑、總是能夠快速學習吸收，喜於和大家分享的小丸子，在影片中巧妙地運用了由自己摸索學習而來的特效，活潑的影像調性配上感性的文字描述，讓大家看見了洲美即將面臨的消逝景象。唯一美中不足之處是美雲和進益來不及和大家分享作品，不過相信，學習到的這些剪輯技術都能讓大家在未來能有很好的應用與發揮。

最後的分享與回饋，從大家回應的感想裡，可以看見大家的收穫與肯定。對於大家希望能有多一些在課堂上操作練習的時間，拍攝技巧的獲得，更多的社區參訪與拍攝剪接實作，提供不同觀點的文章閱讀與影片觀賞，甚至是有更多小組討論與共同創作等多項建議，也都是讓我們能再前進與進步的寶貴意見喔!期待下學期的再相會!

閱讀全文...

北投社大│6月1、8、15日│洲美社區參訪與剪接實務

紀錄│許阿鈴

2010年6月1日北投社區大學《在北投的故事─拿起相機，紀錄我們的北投》課程學員，一群人來到了洲美社區進行參訪。
而並在後面兩週的課程中，我們更將學習如何運用剪接將不會動的靜態照片變得活靈活現，述說洲美的動人故事。
讓我們大家透過影片一起來認識洲美!

閱讀全文...

北投社大│5月18日、25日│人物採訪作業分享｜第十、十一堂

紀錄│許阿鈴

講完了採訪技巧後，以下和大家分享這兩週我們精彩的採訪作業，人客ㄚ~一起來看看囉!

文興所採訪的對象是美雲，在這篇採訪稿中，文興以由深入淺的方式說明了美雲的老師身分及美雲待人處事的生活態度，以第三人稱寫成的稿子，我們可以看見文章的調性十分客觀，而字裡行間也看得出文興理性、科學的思考方式，這或許和文興的專業背景有關。受訪者美雲，則認為這篇專訪文章和真實的自己有點落差，對於文興表現出的客觀美雲則覺得相當肯定，認為這很符合新聞人要件。韋君則提醒文興在寫完採訪稿時可試著讀一遍，將統一人稱描述，另外，韋君也建議文興在人格與心理素質的描寫以外，如能在文章中加入受訪者外型、採訪時的表情以及社會身分的識別(如更清楚說明美雲是由○○國小退休的老師…)，可以讓文章更形完整。

採訪同為老師的明德，秀媛以倒金字塔寫作方式，浪漫的第三人稱筆調描繪了她的受訪者明德。在文興的文章當中讓我們看見了美雲為人師表的專業，秀媛則讓我們看見了明德溫暖的個人特質，在此可看出人格特質及文風可是會影響文章的呈現方式及調性。在同學的回饋當中，認為秀媛的文章有種未盡之感，因此韋君建議秀媛可將文章中每項事情做更詳細、具體描述，讓我們可以透過文章更加了解受訪者。

遇見不善於言詞表達的採訪對象─進益，小丸子則寫出了另一種文章風格，由於受訪時進益大哥的簡短答案，使得小丸子以自己的感覺為出發，寫下這篇描述採訪過程、經歷的文章，活潑的文風充分表現了採訪當天的情境，透過文字小丸子將情緒和氣氛的營造的相當出色。受訪者進益則認為，用採訪者自己方式表達的寫作方法雖然主觀卻也提高了文章的可信度，而通篇文章雖沒使用像是「木訥」、「悶」這樣的形容詞，卻透過文字情境的描繪讓讀者可以感覺到，這是很厲害的部分。

以第三人稱寫成，將文章重點聚焦於影響秀媛的兩個人物─公公及聖嚴法師，進益透過文字精準地將受訪者秀媛言談時的語調與表情描寫出來，明確的段落和標點符號的使用很值得鼓勵。較特別的是，在以第三人稱描寫的文章當中，進益適時地加入了自己的觀點使文章增加了可親性，另外，推論式的寫作風格也讓這篇人物專訪不再是從受訪者過去的生命經驗中回溯並建立形象，相反地是從當下為出發讓讀者有了新的感受。

深感採訪寫稿練習帶給自己很大壓力的明德，在分享這天果然沒讓大夥兒失望，繳交出一篇圖文並茂的採訪文章。文章以「樂天之命的志工大哥」為題直接揭露受訪者身份，巧妙地引用受訪者文興的話語做為文章開頭，娓娓道來的筆觸將訪談過程的情境與脈絡交代地十分完整，最特別的地方莫過於摘取訪談中的重點對話，這都讓大家看見了明德在寫作時所刻下的認真與用心。

分享當天因有要事無法前來的美雲，請受訪者小丸子代為報告。文章標題寫著「活在自己生命現場的小丸子」，採訪稿以對話式的方式呈寫成，除了將受訪者擅長以言語言表達自己的特性展露無遺，也相當適合用來表現十分具有生命活力、活在當下的受訪者。文章末段如實紀錄小丸子引用作家三島由紀夫的宿願「生時麗似夏花，死時美如秋葉」為結，表達受訪者人生觀，也化解了對話式寫作較難呈現受訪者內心情感的問題。

最後韋君說明，在這兩週同學分享的採訪文章中，可以明顯的看出每個人不同的寫作風格與寫作方法，由此可見，寫作的基本格式(如倒金字塔寫作)只是提供一個讓讀者容易進入文字敘述的脈絡，並非一定要制式使用這種方法。

閱讀全文...

北投社大│5月11日│人物採訪技巧與練習｜第九堂

紀錄│許阿鈴

這週韋君和大家分享的是人物採訪技巧，藉由不同類型的文章報導，和大家講解人物專訪文稿的不同呈現方式。

以一問一答方式呈現採訪內容的「問答式」寫作。《「抗爭是為我兄弟!」--專訪洋華光電遭違法 資遣員工—24歲單親媽媽小洽》一文，透過文字，受訪者的生命故事就在我們的眼前活靈活現的上演。這樣的呈現方式，採訪者需要注意的是讓問題採開放式，發問問題時也應力求清晰。根據受訪者口述由報導者整理記錄，全篇以第一人稱方式寫成的「記錄整理」，則要注意是否充分反映受訪者意見，千萬不能斷章取義；夾敘夾議，將事實做客觀敘述結合採訪者主觀意見的「人物特寫」，則可以掌握幾個重點，如受訪者的談話方式、個性、情緒、重要性、特殊性等。

韋君也提醒了大家幾個應該注意的事項，如在採訪前應事前蒐集受訪者相關資料、擬定採訪主題、大綱，採訪中可營造輕鬆的談話氣氛，讓受訪者卸下心防、若有設定明確主題，則要鎖定訪問內容，不偏離主題等重點。在文稿整理上，韋君則提醒大家最好在採訪當天就整理完成，也要特別注意文章要統一人稱，稿子完成後最好試著念一遍是否通順。

下半堂課，大家則進行了的實際的互訪練習，看看下面的照片，大家可是相當認真的呢!也請大家拭目以待下週的成果呈現囉!

閱讀全文...

北投社大│5月4日│老照片說故事｜第八堂

紀錄│許阿鈴

這週課程大家帶來了老照片要和大家說說自己的故事。

韋君和大家分享了自己小時的兒童記趣，帶我們回到1985年時，沒有小七這種連鎖販賣商店充斥，買油、糖、米得用秤的時代，那個年代，韋君從台北永和搬到高雄生活，媽媽收拾了家中開設的雜貨店，到電子工廠當女工，那是個經濟正在起飛的時代，時光走到了冷戰的尾巴，隔年民主進步黨成立，1987年解除戒嚴，而韋君和家裡的哥哥姐姐正是當時電視新聞裡描述的「鑰匙兒童」。

學員們也藉此回顧了自己當時的景況，明德大哥還在擔任國小教師，除了認真教書，同時也扮演了重要的公務員角色，教師的職業證上登記的名稱是社工人員，那段時間裡像明德大哥這樣的老師，會在午夜12點到每戶人家進行人口查點，為政府實施的台灣總人數調查政策勞心勞力。媒體報導了重大的五股箱屍案(死者名字為小美)，這讓當時還是學生，隻身住在學校宿舍美雲姐的父母，歷經警察戶口普查，而嚇出一身冷汗。當時股價正好，一路飛漲，美雲姐幫忙因忙於跑股而無法兼顧小孩學業的媽媽，進行課業輔導，靠著半工半讀，讓美雲姐這輩的人藉由學歷改變社會地位。而正值青春年華的小丸子則為戀愛反抗翹家。

「天上人間 我的家人」中，小丸子和大家分享了家族照片和故事，從照片中每人慎重打扮的樣態中，可看見當時拍照對每個人來說是如何的寶貴與重大，而在上課的當天也是小丸子阿嬤至天國旅行第五年的日子，這篇文章也成了小丸子紀念阿嬤的最好禮物。

畢業自新民國中的進益大哥，透過新舊場景的照片對照，帶我們認識新民國中，看見這個老地方並無太大的改變，司令台後方的電線杆竟也神奇地三十六年如一日的直立著，因拍照而上前攀談的側門警衛竟是小他一屆，也認識綽號大捲體育老師的學弟。

課堂最後，韋君帶大家瀏覽1950年至90年台灣歷史上重要的大事紀，韋君說明，在歷史上發生的一系列政治事件，重大的社會改革裡，庶民的生活故事不被看見，唯有作奸犯科的分屍案等的社會事件，才會被媒體報導被社會討論。而老照片說故事希望藉由個人不同的生命故事、經驗與整個大時代相連結，即便是個人生命經驗裡小到不行的選擇也必定和當時整個社會環境、風氣有所關聯。

閱讀全文...

北投社大│4月20日│我們的生活故事｜第七堂

紀錄│許阿鈴

本週大家進行了以生活紀錄為主題的圖文分享。在此之前，韋君先和大家說明新聞文字倒金字塔採寫方式，之後則透過「北投散步路線」一文和大家分享生活紀錄式的文章寫作方式。

「北投散步路線」，韋君從自身感受出發描寫散步路程中所遇見的人、事、物、景，感性的文字引領著大夥兒沿著她們家柴犬的足跡一同看見散步路徑中的美麗風景。透過韋君的分享，進益大哥則對文章中柴犬朋友的主人─大耳朵爸爸媽媽背景資料取得提出疑問，好奇韋君如何進行人物訪談?韋君說明，由於這和一般報導式文章不同，純粹為生活故事的分享與紀錄，因此這些人物背景資料皆於平日閒聊時累積，照片拍攝也是依雙方互動感覺所拍，不會特意在拍照前問對方意願，因為如此可能導致拍出的照片過於不自然。

小丸子紀錄自家爸媽開設的「有緣人麵攤」，幽默、親近的文字書寫風格則為大家做了很好的紀錄示範，最後的家庭聚會全家福照，韋君則建議小丸子下次可試試拍下更多家人們互動的過程，試著拍拍被攝對象不看鏡頭，純粹表現被攝者間互動的照片，另外也建議小丸子試著將文章分段，讓文章在視覺上更加清楚。

父親為鐵路局官員，從小在日本宿舍長大的明德大哥，則和大家分享了一系列北投日式建築照片，搭配悠揚的配樂，明德大哥精心製作的「遺落在瑤池的珍珠」短片，實引發眾人思古之幽情。韋君也藉此和大家說明，和以文字為主的文章比較像這樣的影片製作，可將重點擺在配樂選擇及影片前後的文字小序(或字卡)上，只需使用圖說將重點略微說明，而非以文字為主的方式呈現。

一樣在北投社大擔任「全民國防教育」課程講師的馮將軍，則和大家分享了他課程的參訪活動影像紀錄─淡水金山海防之旅，參訪照片搭配著雄赳赳氣昂昂的軍歌很是威武，在觀看影片之前，馮將軍有感而發的表示，這些課程紀錄只單純將活動照片搭配音樂，做的不夠用心，照片應經過篩選，也應加入更多輔助性的文字解釋，這次的作品分享讓馮將軍看見自己更多可以進步的地方。而韋君也回應，說故事時應同時呈現主客觀意見，客觀描述出事件中的人、事、時、地、物，並可在文章序言、陳述、以及結尾的感言中適時加入自己的主觀意見。

最後，韋君播放了「北纜大夢。預言。寓言」一片，讓大家看見如何透過影片中的各種不同影像元素堆疊出作者所欲傳達的理念，看看作者如何透過影像說故事，只是很可惜，課程最後無多餘時間讓大家對於此議題有更進一步的討論。而下下週課程韋君會和大家分享北投洲美村的故事，除此之外，同學們也將和大家分享老照片說故事，期待咱們下回分享囉!

閱讀全文...

北投社大│3月30日│社區報導與公民記者│第五堂

紀錄│許阿鈴

本週課程韋君透過觀看照片和大家說明攝影倫理問題，以及社區報導與公民記者等主題，鄉親且來一起瞧瞧囉!

在進入本週精彩的課程主題前，阿鈴先和大家分享了某天下課後在北投中山路上遇見太北極(取諧音)阿嬤的故事，藉此和大家說明如何用照片/影像說故事的敘事方法，也就是分鏡概念，提醒大家只要掌握以下原則，就能將想要呈現的主題藉此完整呈現。鏡頭的組合邏輯，通常是由大到小，遠景→全景→近景→特寫，或者是由特寫慢慢拉出到整個周邊環境。

接著進入課程主題，韋君利用PPT與觀看記者─凱文卡特，贏得九四年普立茲新聞特寫攝影獎的作品(禿鷹與蘇丹女童)、八掌溪事件、911事件、美國卡崔娜風災等照片，和大家討論了有關攝影的倫理問題，讓大家在拿出相機拍照前，要先思考，我們究竟想透過影像對大眾說些什麼?呈現什麼?

在韋君以八掌溪事件為例做討論時，文興大哥不禁提出了疑問：「記者面對災難當前，究竟是否應該參與救災?」韋君以大中至正牌匾拆除事件，記者同事被貨車輾過為例解釋─記者並非迫於工作嗜血地獵取畫面，而是基於紀錄當下事件發生的真相為目的，選擇一邊流淚一邊將畫面拍下，以此說明記者並非不能紀錄災難現場。韋君認為新聞報導沒有所謂的客觀問題，面對災難現場記者如能將事件完整陳述並觀照到事件整體發展，並非不能報導，韋君也再次強調，當記者面對災難事件發生，應試著以身為受難者/受難者家屬，同樣身為〝人〞的同理心來思考究竟什麼該拍或不該拍，重點在於拍攝當下的動機與心態。韋君也再度以美國卡崔娜風災，法新社與美聯社的新聞照片為例說明，同樣手提食物走在水中，卻因不同人種(白人─找到/黑人─搶劫)，而有不同解讀方式，顯示了記者其實是帶著族群、種族的偏見對事件進行詮釋。最後，韋君提醒大家，在拍攝之前記得不忘思考「什麼事值得我們仔細看的?」以及「什麼又是我們有權力去觀察的?」。

談到報導觀點，韋君舉了同樣以羊毛氈為報導主題，商業新聞和公民新聞觀點的差異性，讓大家進一步了解新聞報導是可以有不同觀點呈現的；此外，韋君也介紹了幾份有別於主流觀點的報刊，分別為立報、四方報、破報、苦勞網等。最後，韋君以《人間雜誌》關曉榮【老邱想哭的時候】一文為例，說明拍攝前很重要不可忽略的田調工作以及與拍攝對象建立信任關係兩事，也藉此解釋上週外拍練習的意外衝突事件，希望能讓同學們了解，我們實際疏忽了某些應當注意的環節。

最後，韋君以阿孝老師部落格中介紹的六種主題：私密記事、生命體驗、親身見聞、專業分享、新聞目擊、調查報導，說明我們可以紀錄的方向，也鼓勵同學們將報導當成是一種生活紀錄，建議大家從生活周遭發生的事情著手，把它當成是一種觀察的分享。各位鄉親，期待我們下下週每位同學和大家分享的第一份作品囉！

閱讀全文...

北投社大│3月23日│第四堂

北投社大│3月23日│第四堂













紀錄│許阿鈴

上週在分享了各自所拍攝的照片之後，本週韋君和大家講解了數位相機的基本功能。

談拍照之前，我們首先要先認識兩個重要的東西。一個是儲存相片很重要的工具─記憶卡，一個則是照片解析度的設定。講到解析度設定，韋君也和大家分享了一個小撇步，當出門在外遊玩時，若當下記憶卡的儲存空間已不是非常足夠，這時候就可以藉由選擇較小照片解析度的方式來增加可拍攝的相片張數。

那麼究竟要如何拍出一張好照片呢?有三個重點可別忘了，對焦、光線、構圖。首先分享對焦小撇步，先將相機的對焦模式調整成AF的模式，透過這個模式可以將數位相機的對焦點不再侷限於中心點。

韋君也和大家分享了數位相機裡內建的不同模式功能，人像模式顧名思義是以拍攝人物、突顯人像為主的模式，風景模式則是強調相機的自然光，運動模式則提供了高速快門，可凝潔瞬間動作，而大夥兒普遍愛用的自動模式則提供我們可以拍出最清楚，不易出錯卻較類似於教科書的照片。另外也可以透過光圈、感光度、閃光燈以及曝光補償的設定來進行不同光線的調整，來滿足想要呈現的光線感覺。

另外也可以運用設定白平衡的功能來調整自己想要的光線氛圍和感覺。構圖部分則透過實際的觀看照片來講解，在討論到照片應該橫胎還是直拍時，咱們馮將軍做了最好的解釋，將軍認為應視拍攝主體取決。韋君也補充，若是無法取得可以兩種都拍再做挑選，而一張以描繪環境景觀為主的照片，是否把人放進景框中，則沒有所謂的好壞，只是給人的感受力不同。最後，韋君也提醒大家，在拍攝人像時，只要抓準把人拍得大大的原則就不會錯啦!

在下半堂課中，我們選擇到了社大附近的中心新村外拍，將剛剛所學習到的知識進行實作練習。但很遺憾地，由於我們輕忽了眷村當中，那人與人緊密的社群關係以及拍攝前應該事先準備的田野功課，而讓這次的實作練習留下遺憾。不過，這也讓身為社大講師的我們學習到了，在社區工作中很重要的一課。

各位鄉親啊!下週韋君老師將和大家分享「社區報導」，別忘了，帶著期待的心情來囉!

閱讀全文...

北投社大│3月16日｜我們的北投│第三堂

北投社大│3月16日｜我們的北投│第三堂

各位鄉親啊請拍手!歡迎咱們的韋君回來和大家一起參與學習，也謝謝蕙如熱情的代課參與。當然最精彩的要屬大家所分享的社區觀察照片分享囉!

雪嬌姊和大家分享了北投復興三路的出遊照片，特寫櫻花的照片拍出了不錯的景深效果；馮將軍則以自家為中心點，類似google把家的周圍以地標標示的方法拍攝了四周景觀，非常用心；小丸子則透過照片以行腳的方式將從家裡出發至北投捷運站
的沿途景觀紀錄下來，可看見北投生活的味道；明德大哥紀錄了北投圖書館及夕陽西下的溫泉博物館和內湖美堤河濱公園及都市中特別的市招標示，足見明德大哥對地方景觀的特色觀察相當敏銳；文興大哥則紀錄下了自家附近那傳統台灣特有的在家道館及街道上某些家戶的燕窩築巢，透過照片描繪出自己所居住的各式生活周遭景象，十分地具有人文氣味；美雲姐則將紀錄的範圍縮小至住家附近巷道，紀錄了傳統及現代交容並存的石牌，當中也和大家分享了參與社區營造的一些感想，其中，拾荒奶奶及柑仔店以及自強街咖啡館，都很適合拿來做更深入的文字報導。

看完大家精彩地回家作業，下半堂課中，韋君也和大家分享了大大小小攝影技巧的相關知識，像是鏡頭語言的應用以及不同鏡位所代表的符號意義，同時看了許多有趣的照片作為範例來和同學分享。另外，韋君也和大家分享了紀實照片的呈現，從照片框架、角度、光源和陰影、刺點、時間、對照、事件等不同角度來理解，同時也提醒大家在按下快門前，首先要思考拍攝此張照片的用意為何。最後也和大家分享2007普立茲新聞攝影一系列精彩的得獎作品，其中也和大家說明了黑白和彩色照片最大的不同之處，即是黑白照片可讓人去思考更多關於人和人、人和空間的關係。

而下週課程的除了講解數位相機的基本使用功能外，也會和大家分享社區報導企劃的兩三事喔!鄉親一定要來共同熱情參與啊!

閱讀全文...

北投社大│3月9日｜北投新願景│第二堂

延續著上星期大家在課堂上熱烈的討論氣氛，即使有新朋友李大哥的加入(也希望李大哥在之後都可以一起來參與啦!)，大夥兒仍然不見生疏之姿的卯足了全力真誠的彼此分享、意見交流呢!

本週的課程主題，咱們的蕙如用心地收集了各式各樣，從旅遊，餐廳業者、建商公司、政府、新聞以及在地文史基金會等不同角度介紹遊覽北投的影片，讓大哥大姐們在看完影片後，藉由分組討論的方式，發現它們究竟以什麼樣的方式，用什麼樣的觀點，來形塑我們所居住的北投。

為了讓大夥兒可以在受到今年最後一個冷氣團襲擊的天寒地凍上課時間裡更有活力，蕙如先播放了一部由台北護理學院旅遊健康研究所製作，以黃梅調方式提醒遊客溫泉安全入浴的指導影片作為開場，娛樂大家。但沒想到，冷颼颼的天氣還是影響了大家的興致。殘念--

在之後的課堂小作業中，大家卻是非常認真的仔細觀看影片，並且熱烈的交換意見，大哥大姐們這種豐沛的學習精神實在值得我們年輕人多多學習。這五部影片多為北投旅遊景點的介紹，觀點大多單一且主要目的為鼓勵大眾消費溫泉、美食或是住宅。但很有默契的，大夥兒都對於第三則，由台北市觀光局所製作的宣傳北投意象的影片讚賞有佳啦!果然大夥兒還是喜歡詩意、抒情一點的敘事風格。

透過影片解析的活動，也發現大哥大姐們識讀媒體的能力實應該好好的給他大力讚賞一番。像是小丸子就覺得業者透過新聞包裝的方式來行銷產品讓人感覺手法太粗糙，馬上就可以發現是廣告；李大哥也精闢地和大家分享了不同廣告手法間，各自所能吸引的群眾；劉大哥則為小組的討論做了非常詳細的統整與報告，表達能力相當的不錯呦!而陳大哥則是在看完影片後，有感而發的認為，北投不只有影片所呈現的這些，還有其他像是農產、陶瓷以及豐富的歷史文化等面向。


在第二段的財經新聞專題影片播放後，美雲姐也跟大家分享小組的意見，他們認為節目不應該簡化磺氣所為家電、房屋所帶來的受潮問題，欺騙消費者，另外，他們也認為若是要將錢拿來置產買周末休憩時使用的房屋，倒不如將錢拿來享受泡湯。

最後的小作業則是讓大家透過今天的影片，反思並發想身為北投的居民，希望呈現給大家看見什麼樣的北投。雪嬌大姐說她們希望能夠呈現純樸、原始的北投，而非只有藝文中心、高樓大廈的北投，另外也希望跟大家介紹北投社大，希望能讓更多人認識社大，一起來學習。小丸子、李大哥和劉大哥則希望能透過影片跟大家介紹北投名字由來的故事，三個人還各自依照同一個主題發揮畫了不同的分鏡構圖呈現故事。

這週課程在大家討論熱烈的氣氛中結束，下週我們會和大家一同分享分鏡小作業和我們社區周遭景象的十張照片囉!

閱讀全文...