2011年12月6日 板橋社大第14堂 星期二 記錄者：鄧雅方
大家今天有沒有要分享欲拍攝的想法或計畫
文賢：想問問老師新海橋往浮洲橋－新海溼地這個題材是不是適合拍攝，主要是我常會去那裡賞鳥也會去那裡運動，但是那裡真的很很臭，拍攝想法的來源是前幾天有個新聞，全台河川－大漢溪最臭，我想藉由這個臭來做發揮，再加點訪談，想了解一下大家的想法
老師：不確定那個溼地的結構是什麼情況，建議是可以從溼地的全貌或是從較高的點來做個全景的拍攝，來了解是不是溼地有其設計不良或是其它的問題？
文賢：溼地沿途有些說明，但是我從這些沿著自行車的步道，其實路上都有這樣的味道，可是我在想如果這樣真的是可以過濾臭金屬的話，那麼如果就人的觀點或是鳥的角度來說，溼地的設計會不會其實有點怪異。隨著上課到現在慢慢地了解到，所謂的公民記者就是社會的眼睛，去看一些大家忽略的角度。
老師：那個溼地其實從規劃之初到現在自行道通車，其實我都有去拍攝，不過那時算是剛接觸。其實很多人在那裡都會看到這些我們覺得怪的地方，但是就是這樣過了，而你，也一樣發現了，可是會停下來，會想去檢驗一下，不是說我們要故意找誰麻煩，而是多去了解一下。像我也曾經去問過溼地保護的人或是局裡高灘地的維管人員，像是大家想一下颱風來，就會把溼地弄平了，每一年都要再整平一次，結果過二年，其實那個溼地就會沒有了，所以你們可以了解嗎？這樣的人工溼地每年都要撥預算去維管，結果其實年限只有幾年而已，所以我們可以發現很奇怪的，就是政府他們對於人工溼地就很看重，但是天然溼地就不看重，芳苑鄉的溼地就無法被列入十大溼地，因為溼地就是不能開發，而就為了開發國光石化，不把大城溼地列入保護。大家有空可以再多注意一下。
影片規格4:3或是16:9不是大小的問題，解析度與影片尺寸沒有關係，而影片輸出的規格，其實要考慮拍攝的器材，如果你拍攝的機器只有480X760就算你輸出1080X760也是沒有用，另外如果你4：3或是16：9的規格弄錯，就會造成你的構圖被栽切或是被壓縮。
提醒大家，等會看彈藥庫咖啡，我每個鏡頭大概都用三秒左右，還有不同的鏡位，提供大家創作時的參考。這個片子其實只是提供大家去感受一下這樣的一個市集氛圍。
接下來看金來的作品：
細貞：讚啦！有進步耶
素珠：批評一下那個榕樹，有定一下然後又拉出來。
月嬌：音樂很好聽
老師：素材的來源，可以建議幾個資源，在使用上比較沒有問題，但是得註明出處，非商業用途，不得修改。
月嬌：老師音樂要怎麼來啊？
老師：使用版權的創作，要尊重著作權
2. 古典音樂
像是我舉一個我自己的例子，像是我有個片子，是鋼琴曲我配好才剛上網，結果GOOGLE就立即被消音，但是有取代的旋律可以勾用。另外有個我朋友會彈鋼琴，我也不知道是不是彈的太好，結果一樣一上傳就出現警告訊息，警告德國地區是無法播映，我覺得也還好就沒有關係，所以請大家在使用素材時都要養成尊重著作權的習慣。
老師：我看了其實好感動，因為其實金來之前拍的東西都是很長很長的，可是現在他的分鏡其實進步好多，鏡頭的長度開始會有取捨及長短的配置。
文賢：鏡頭與鏡頭間的特效轉換嗎？
老師：你覺得需要嗎？
文賢：我覺得其實不需要，看起來會比較乾淨。
金來：特效的使用是因為我覺得段落不同，所以才會使用轉場的特效。
老師：其實初學的人會很喜歡用特效，可能是基於好奇也可能是基於不同的原因，但是其實大家想想看，所謂的轉場，不就是場與場的轉換或是情緒的變換。
給金來的建議是，可以再多拍點特寫的鏡頭，因為如果都是手持就是固定的鏡位就會在剪接時多了許多限制，另外如果想要鏡頭運動就勇敢地去動，不管是PAN是title就勇敢的去做。另外有時拍攝靜的東西，不一定要用腳架，其實反而會死死的，用手持不要太晃，畫面會好看一點。最後跟大家提醒一下，就文字的部分，像是金來在影片的文字敍述的部分，也許對大家都是一個挑戰，畢竟不是看圖說故事，要練習說自己的心情，不是強求大家，而是提醒大家去思考看看。或是就回到影像本身來說話，所以不需要文字說明時，就交給影像說話。
接下來欣賞細真的作品
文賢：剛看到一句話，快樂就是這麼簡單。看到有點感動。
細真：老師到底要怎麼樣影片才能動啦？我們來檢查一下你的檔案，結果原來你的MOV應該要用格式轉一下。
細真：我要拍羅東林場
月嬌：我可以拍生日活動嗎？
老師：嗯，建議要有點題材，就像是我會建議文賢可以多做一點功課，可以更了解那個地方。
細真：因為羅東林場本來是太平山的林場，我想帶些他的歷史，因為這二年它才開始規劃，現在林場旁邊還有宿舍，所以我想去採訪林場的主任，問問他們的規畫及觀光的方向。
老師：去之前一定要先做功課，關於採訪什麼，是事先做過功課，其實也許有些答案我們早就知道的，但是只是藉由採訪的過程讓受訪者說出來，甚至會發現什麼是我們當初沒有看到的。
細真：老師我們現在是影片，那我可以在剪接時放些照片嗎？
老師：建議如果在拍影片，其實不建議夾照片。除非是老照片或是圖片，不然如果已經是實景，可以拍攝得到影片，再夾雜一個實景大小的照片，其實是沒有什麼意義的。
另外這學期的成果展，你們拍攝的題材這周就要決定了，如果真的沒有法子決定，那至少要回頭去看學期初拍的照片，再找個點深入去處理。我們當然還是期待大家要做個作品出來。所以大家自己評估一下自己的拍攝行程。
接下來我們要看影片結構－山居記憶 看天田，這是雲林科技大學的作品。像是你們知道這片的主角是誰？
月嬌：王超永
老師：你看你們都知道主角是誰，那配角你們也很清楚．所以做影片和寫作文一樣都要有起承轉合。回想一下影片一開始是空景帶大家往那裡去，交待環境的狀況，再藉由阿嬤的歌聲帶回片頭及片名，點出片子的主題。另外還有生活現場，像是片中他在弄水管或是工作的環境做一些事，讓我可以用旁觀鏡頭去認識主人翁，也可以藉由在工作時多問點什麼。另外還有獨立訪談，試想如果在工作現場問一些較深入的問題，其實沒有那麼適合，讓受訪者可以安靜地專心地說他該講的話，而且在畫面取捨時，不用一直都是一個大頭一直講，而是可以順著訪談的內容，再去補一些畫面。
下禮拜還是請大家來上課 ，我們來看一下”有怪獸”，再花點時間討論一下。
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