記錄│鄧雅方
今天是媒觀在板橋社大中山國中校區「影像記錄社」課程的第一堂課，報名的學員約莫十來個人．雖然開學首天，同學陸陸續續地報到。大暴龍老師體貼地在黑板上寫下每個出席的名字，讓大家可以順利地彼此認識。
分享了過去幾屆社大的學長姐的作品－社區報。社區報其實就是每個期末的成果展，這個學期總共十八週，在期末時做作品播映並製作成書面的社區報提供流通，目前已經製作五期了呢！
第一堂課 有一個重要的工作，當然就是認識新同學，應老師要求，大家簡述自己住所地及選課的目的．讓彼此更認識。
韶華：發現社大的設備有了很多的進步，本來對課程沒有很多認識，不過來了之後，發現是做有拍攝及製作，覺得很有壓力，很擔心，自己做不出來。
玫蓀：之前曾來看過社大媒觀成果展，覺得很有趣的，所以這學期是來玩的。自嘲作品不佳，請老師不要有太多期待。
大暴龍老師說：如果是要來玩的，要動手做才會有玩到喔！
月嬌：會來上課是因為聽過老師的演講，也學過一些課程，主要想要做公民記者，希望能夠再提昇自己，不管對生態或環境的關注。相信社大課程中的影音的科技教學可以幫助自己呈現具體想法。.
老師：雖然課堂名稱是影像記錄社，但是也鼓勵用文字書寫的，或用相片配上音樂其實也是影音記錄的方式次一。
翠玲：來上課主要是想學繪聲繪影的軟體，曾學過一年。有報名周五社大的拍拍走課程。現在也是二邊課程都持續進行。有鑒於之前沒有做作品，所以想要再學習。
雲裳：我是文賢的太太，覺得夫妻應該要有共同的興趣，所以我們一同拍攝生態的相片，但是回到家進行後製或是檔案整理時，都非常依賴先生。覺得如果藉由上課的壓力，覺得自己應該會在期間有一些進步。我們都很愛動物，曾經有些議題參與連署，雖然訴求還是沒有成功，所以想說可以再多做點什麼。
老師：有時做影片不只是對電腦熟悉與否，而是你拍攝的狀況，聽你這樣講，你應該會很認真做作業。
寶釵：我也是聽月嬌講的.她說她不知道影像記錄要上什麼內容，所以今天就來看看，我也是一直在學很多東西，我也不知道未來能否持續上課！
詩帆：住板橋國中附近435特區，對攝影有興趣，爸爸介紹而報名.
接下來就是我們的老同學囉！
金來：學這個很好啦！因為我電腦不好，所以我覺得這個課程很好，這種課程.如果你是熱心有正義感的人，跟老師就對了。我已經是第三個學期，我住土城。
麗貞：文化路光明街 是第二期 上次沒有作品也沒有電腦.很沒有成就感，沒有玩到。看大家作品很開心，這學期想做作品，可是不知道……。
琳瓊：我是上一期的留級生，感覺老師真的很好。我本來也是不會電腦，也是來上課後才接觸。上了課後學到很多。
細貞：也是重修生.(講師問：我們是重修班嗎?大家哄堂大笑)剛有同學說不要做作業，但是一定要做作業。作業的過程中真的很痛苦，雖然作業不一定是我們當初規劃的，但是真的要做作業才會知道，錯誤在那裡。像是之前成果展當天要交片了，結果音樂弄不出來，就拿來請老師幫忙，結果老師一下子就做出來，所以大家上課一定要認真看老師做。也才會學到很多東西
老師：細貞的作業有放在第五期的社區報。
社大總共會有二個老師，另外有個老師，貞宛目前在做月子中，約莫第三週會一起出現.
如果老學員，可以在課堂教軟體教學時，可以跟貞宛老師外出做另外的作業
預計第四週要上剪接，可以帶筆電來上課，如果沒有筆電就可以上課時跟同學一起看，再帶素材回家做
月嬌：那電腦的容量的太小怎麼辦?
老師：硬體的問題，可能就是換電腦，或是帶回家用PC桌上型電腦。
這學期我們會去電視台。之前我們去過公視，華視，大愛，這學期會不會換，可能要再看看，之前去參觀電視台都是平日，也曾過電台.也有學員進入錄音室錄音，可是我們也有想過去參觀板橋的有線台，可是要再看看課程的規劃。
除了課堂上課外，我們也會去外拍，可能一次或是二次。
因為上課能拍的東西，可能有限，所以我們會去外拍，除了景的拍攝以外也會有採訪。
其實你們想像一下，拍影音時，也有可能去採訪人家，所以採訪也是很重要的事情。
在課堂上 我們也會觀賞影片（如河口人或是有怪獸）， 除了欣賞別人的技巧也可以做為自己影片製作的參考。
每一個學期的最後，我們都會把作品收集起來，再播映給學員欣賞。
剛剛介紹了這學期的規劃，不知道大家還有沒有什麼疑問？
雲裳：老師你說的作業是指相片配音樂.還是像紀錄片一樣要有一個完整的紀錄呢！
老師：相片及音樂的結合是我們初期的要求，至於到紀錄片的完整的結構，就是你儘量做。
板橋社大 的第十三週叫做公民週，不上課可是會排一些活動，如觀賞紀錄或是演講，討論那個公共議題，一定要來喔
另外第十八週是期末成果發表，通常會選我們班播映，會開放給全板橋社大的同學看。
大家也不用擔心要做什麼.我會帶.也會提前跟大家提醒，這裡不是一般的學校，是社大.不用去擔心自己的發言對不對，而是把自己的想法跟生活經驗說出來.也是在社大上課最寶貴的.絶對不要想說自己說的不對，結果不敢講。
大家的作品除了可以拿來課堂給大家看，也可以自行上傳到PEOPO，公視提供一個網路平台，請大家把PEOPO的網站抄起來.公民記者不是像大家想像的那樣電視台的紀者.你在這裡可以看到各地的新聞.公民記者其實散落在全台各地.
除了你看新聞外.也可以在這個平台看別人的影片怎麼拍。
這課程陸陸續續上了好幾個學期.我用板橋影像紀錄社的名字申請了一個帳號，我會一週貼上一二則.目前約有二三十個作品，不管做的好不好都是大家的作品。
大家可以來思考一個問題，我們是影像記錄社，那我們要記錄什麼?
詩帆：要記錄值得回憶的事情.
大家要開始想.要拍什麼
那為什麼要拍下來.?
金來：要拍的東西很廣，社區的人事地物，比較跟你憩息相關的
拍起來要做紀錄，比如公共設施，
詩帆與金來的點其實是不同的
文賢：一個是比較個人，一個是比較公眾的
如果拍攝的主題是我結婚或是石雕公園那個議題，你不認識我 你們想看那種題材呢？
拍攝的內容牽涉的也許是一個問題，像是石雕公園的事情 ，因為他涵蓋了一個板橋的問題，但是台中高雄關心生態議題的人.也許都會一起來關心.
這也許是個發展，從拍攝到變成公民記者的一個過程，從一個點開始探索，深究。
我們會常常去拍公園.附近的公園可能不是有什麼特別.藉著常常去拍，有機會跟他們聊.去映證自己想像中的公園或是實際採訪後，會有不同的觀感.
這個是周Ｏ偉在做縣長時在網站的影片.像是大家住在板橋.都有機會經過新板特區，都會對那個地方有個印象，但是縣府的宣導影片卻呈現出另一個印象.大家可以思考看看.
翠玲：這是板橋未來的藍圖嗎，那應該都被否絶了吧
這是他的宣傳片，假設你不住板橋，如果你看到這影片，你就會想像他是這樣的
假設你沒有去拍這個地方，那如何去對照板橋的模樣.
其實我有在這做這種事.巨蛋那裡就是運動場，很遺憾我沒有去拍到追風廣場，影片上的萬坪公園就是火車站後的樣子.(學員：差很大)
有時我會覺得我在寫歷史.假設這東西我在五年後，十年後.那個地方是什麼樣子.
翠玲：有時總會覺得力不從心.有時我們拍的只是一個角度.像是現在google的空照圖，整個立體都會出現.像是日本大地震的影片.現在點就是左右一對照就是空拍圖.像是我們只是一個角度，沒有法子做的很完整.
老師：想想看.我們現在十多個人.我們可以拍我們能拍的地方
那想想看.我們可以在網路上找到一些照片.可是大家可以找到一些故事嗎?所以其實每個地方的故事.都是由我們這些人經過或是經歷過的才會去探究.這些故事就是我們想去拍的.
老師問：那板橋有什麼.我們住了這麼久？建議你們可以在google打板橋.你看出現什麼資訊，我們可以從主流媒體找到一些訊息。如果你不住板橋，那你對這裡的印象？就會是那個樣子。但是如果我們住在這裡，我們知道好像跟那個樣子不太一樣.
再來是記錄的方式
像我們＂非常需要＂非常陸橋.是用相片及文字來做紀錄，你們也可以用影片做記錄。
跟板橋有關的素材就可以去思考運用。
當我看到我之前的照片時，我就會想到三十年前.如果沒有照片，那家也就只有在記憶裡面.沒有法子拿出來跟大家談的.像我故意去拍家裡現在的樣子.如果你們有興趣，就可以去做這樣的事情.我們可以藉著那樣的照片去說那時的故事。
所以我們在記錄時，我們想要呈現這些，再回頭我們為什麼要做這種事情。
月嬌：年輕人對這樣的東西，沒有興趣。
老師：那為什麼這一代會跟這樣的老東西沒有關係？
雲裳：其實年輕人應該是因人而異，但是差異性好大。有寧可去跟人MSN要去把妹的年輕人；也有像我們去賞鳥時，也是曾看過20歲的年輕人去.我想也許是家庭成長背景使然。
在大家意猶未盡時，下課鐘聲已經迫近了．老師出了個回家功課：下週請帶著今昔對照的相片（數位檔），輪流上台分享。 就讓我們期待下次的上課囉！
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